彭州市“聚焦示范校建设”推动职业教育高质量发展

彭州市“聚焦示范校建设”推动职业教育高质量发展。

实现产教深度融合。不断优化校企合作机制，建立产教融合和校企合作章程及管理制度，组织“政行校企”对话会，构建“1+1+N”校企平台搭建模式和“1+N”校企合作模式，与22家企业开展深层次、多形式的合作，形成了“点线面体”的合作对话机制。校企共建实训基地48个、校中厂3个、大师（名师）工作室3个，形成了《引企入校建厂，彰显职教活力》的经验材料。以“成蝶计划订单班”、京东方订单班和5个专业的教学与评价模式改革为载体，引入企业导师和岗位标准，校企协同育人功能得到彰显。组建上海沪试、AHK和成都特恩数控等3个现代学徒制试点班，与合作企业共同开展培养方案、课程标准和校本教材的研制，并以“携手上海沪试，深化产教融合”“引企入校建厂，彰显职教活力”为题，分别在《教育导报》进行了经验介绍。

推进专业特色发展。完善《专业建设指导委员会章程》和《成都石化工业学校专业设置与动态调整管理办法》，进一步细化专业动态调整实施方案，制定了系统的人才培养模式、教学模式、评价模式、课程体系改革的指导意见（方案，形成了“专业诊断-调整-运行-质量保障”的专业建设机制。先后成立专业建设委员会10个，形成人才培养调研报告10份，制定各专业人才培养方案10份，并由专家论证审定通过后实施。通过深化人才培养模式改革，化学工艺专业形成了“三三三”人才培养模式、数控技术应用专业形成了“双向四定、产教互动”的人才培养模式、汽车运用与维修专业（新能源汽车方向）形成“一体双元三递进”的人才培养模式。三个重点建设专业与企业合作，制订专业核心课程标准62门，制作专业精品课程资源12门。在课程体系改革实践中，化学工艺专业构建了“工作导向，产学交替”的课程体系；数控技术应用专业构建了“工学融通，做产一体”的专业课程体系；汽车运用与维修专业（新能源汽车方向）构建了“一核心、两方向、三阶递进”的课程体系。三个重点建设专业积极探索评价模式改革，邀请行业企业、兄弟院校、第三方考评机构参与学生技能评价，积极开展“1+X”证书试点，借用信息化手段，完善评价主体、评价方式和评价内容。在评价模式改革实践中，化学工艺专业建立了“三方三类，三级三层，双证并轨”的技能评价模式；数控技术应用专业建立了“2+N+2”的技能评价模式；汽车运用与维修专业（新能源汽车方向）建立了“三元三方，分类分层”的技能评价模式；全校12专业形成协同发展良好态势。

打造特色师资队伍。彭州市全力打造职教特色师资队伍，形成了构建基于职业规划导向的教师终身发展的分类分层体系，形成“666”培训模式、实施精准培训，推动师资队伍建设达到“精于能、精于论、技臻至善”，教师向着“双师型+企业服务型+行业专家型”的方向发展，提升教师“四项能力”。三年来，培养各级骨干教师31人，学科带头人21名，国家技能大赛裁判1名，省技能大赛裁判1名，成都市技能大赛裁判1名，成都市职教中心组成员5名，彭州市职教中心组成员7名，彭州工匠7名。同时，积极探索与合作企业开展教师和技术人员互动交流，共聘请校企合作企业的岗位能手和技能大师29人。

全面推进信息化建设。建立信息化建设组织机构，健全信息化建设管理制度，完成学校信息化建设顶层设计和总体规划，围绕“智能校园建设”总目标，以“统筹规划、构建体系、优化整合、分步实施”为原则，坚持“一个目标、两个优化、三个阶段、四项建设、+智慧教学”建设思路，以管理体制和队伍建设为保障，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以核心业务系统建设和智能应用建设为重点，建立了较为完善的信息化管理体系。通过基础设施建设、综合信息管理平台建设、教学资源库建设、智慧校园等建设，积极推进了数字校园建设，促进了信息技术与教育教学深度融合，提升师生信息素养，提高决策、管理、教学和服务的应用水平。

坚持标准规范办学，建设现代职业学校。坚持依法治教、依法治校，形成“118”制度体系，实现了公开透明、民主监督、科学完善的管理模式。在三年建设期内达到了教育部《中等职业学校设置标准》各项办学指标，按照《中等职业学校管理规程》办学，遵循各项国家教学标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，将《中等职业学校校长专业标准》《中等职业学校教师专业标准》作为中等职业学校队伍建设基本依据。全面落实立德树人根本任务，健全“3421+N”德育工作体系，完善德育制度，搭建文化育人平台，筑牢育人阵地，全面提高学生社会责任感、创新精神和实践能力。推进企业、产业文化进校园，着力培养职业精神，工匠精神，服务学生核心素养养成，助力中职学生德技并修。

同时，坚持“精粹成器，化石为玉”的现代办学理念，扎实推进现代职业学校管理体系建设，务实开展教学诊断与改进工作，加强诊改目标、标准、制度的串接，增强诊断的预警、改进功能，构建上下衔接、左右呼应的诊改工作体系和学校质量评价与保障体系；切实帮扶贫困家庭学生，认真做好少数民族地区教育扶贫工作；积极承接成都新材料产业功能区企业员工培训和其他社会培训6748人次，不断提升社会服务能力，建立宣传工作长效机制，多家媒体报道彭州职教发展动态，提高彭州职教品牌影响效力，助推彭州职教高质量发展。

文章来源：http://edu.sc.gov.cn/scedu/c100498/2022/3/10/dd4d57fbd016459d89cfd30d1c66a5a1.shtml