河南省商务中等职业学校答考生问

一、学校的性质？

我校是一所省属全日制公办中等职业学校，创办于1951年，位于省会郑州市文化路北段科教区。是国家级重点中专、全国精神文明建设工作先进单位、河南省首批职业教育品牌示范学校、全国首批国防教育特色学校。被河南省教育厅领导称为“河南省办学条件最好，管理最规范的中等职业学校”。

 二、学校的办学条件、师资及办学理念？

学校占地11万平方米，建筑面积7.13万平方米。各类办学设施配套完善，所有专业均建有设备先进的实训室，校内实训室7总数达73个，实训设备总值7246万元。学校图书馆藏书10万余册，配有网络电脑室和电子阅览室，建有教学、管理、办公、培训为一体的校园网络。优质的教学、生活设施一应俱全，校园有教学楼、综合楼、学生公寓楼、实训楼、餐厅等完善的教学生活设施。学校校园Wifi全覆盖，学生到校后统一办理校园一卡通。校内设有超市、医务室、洗漱房、直饮水机等场所，方便学习和生活。学生宿舍均装有空调，洗衣房设有自动洗衣、吹发设备，多功能运动场可让学生在课余时间享受健康的生活。       学校现有教职工230人，其中河南省职业教育专家3人，国家级教学名师1人，河南省最美教师1人，河南省中职学校教学名师8人，河南省职业教育学科带头人2人，河南省教育厅学术技术带头人18人，河南省职业教育骨干教师6人，双师型教师占全校专业课教师98%，师资力量雄厚。学校以提升办学质量为核心，坚持服务发展、促进就业的办学方向，倡导“文明、和谐、健康、发展”的校风，秉承“自信善思、知行合一”的校训。学校更新办学理念，深化素质教育，实行科学管理，步入河南省职教先进行列。

 三、新生如何报考我校？

1、参加中招考试第一志愿填报河南省商务学校（学校代码093）志愿，由省招办按计划统一录取。2、年满15周岁（2006年9月1日前出生）的河南省户籍的应往届初、高中毕业生也可直接到我校招生办公室报名或拨打学校招生办电话：0371---63790590预约报名，学校在省招办统一办理录取审批手续。3、报考“3+2”大专的学生，须参加今年中考考试，成绩达到省招办划定的录取分数线。

 四、到校报名都需要提供哪些材料？

1、新生需持身份证、户口本（年龄小或报考大中专的学生还须持初、高中毕业证原件）于8月15-16日来我校报到，因故不能按期报到者，须和学校招生办联系。如无身份证请及时到当地派出所办理，以免延误免学费、国家助学金等事项办理。2、报考“3+2”大专的学生请携带当年中考准考证、成绩单。3、凭录取通知书可买半价火车票。4、学校备有公寓用品：床单，枕巾，被罩，枕芯等（自愿购买）。

 五、如何收费？

1、我校实行免学费政策，在校期间只缴纳住宿费300元/年，教材费400/年（多退少补）；2、在校生活费自理。 

六、在校学生能享受哪些资助政策？

1、一、二年级在校家庭经济困难的学生15%的比例可享受2000元/年的资助；2、连片特困地区嵩县、汝阳、洛宁、栾川、鲁山、卢氏、南召、内乡、镇平、淅川、光山、新县、固始、淮滨、商城、潢川、新蔡、兰考、民权、宁陵、柘城、商水、沈丘、郸城、淮阳、太康的一、二年级农村学生可享受2000元/年的国家资助；3、学校设有奖学金，在校表现优异的学生可享受奖学金。 

七、课余生活怎么样？

我校重视德育教育，课余活动丰富多彩，组织有迎新生文艺汇演、歌咏比赛、篮球赛、运动会、元旦晚会、毕业晚会等大型活动，也有礼仪队、话剧社、篮球队等各种学生兴趣社团。 

八、升学途径有哪些？

1、符合条件报考“3+2”的学生，前三年在我校学习，后两年可升入河南物流职业学院学习，毕业发放河南物流职业学院全日制普通大专毕业证。2、所有专业学生均可通过对口升学（或单招）进入大学继续深造。3、在校期间参加技能大赛，获全国三等奖以上或省一等奖的学生可保送（或免试）升入大学。 

九、就业是否有保障？

学校成立了专门的就业机构—就业指导办公室，为毕业生提供就业信息、就业指导、招聘会、就业安置等服务，毕业生就业率达98%以上。多年来学校良好的声誉和社会知名度，使我校毕业生受到用人单位的欢迎。学校连年被省教育厅评为就业指导与就业服务先进单位。学校郑重承诺：为每一位毕业生提供适合其自身发展的就业岗位。 

十、学校管理如何？

我校实行封闭式、军事化管理。每天早操、上午、下午正常上课，由教官统一组织，晚上两节晚自习，夜晚有带班校领导、中层值班、班主任值班。我校为每个班级配备一名有教学管理经验的专职班主任，同时配备一名辅导员。负责每个班级学生的注册、入学、学习、考试、毕业、日常事务等事宜，班主任会以电话、短信、微信、QQ等方式与学生和家长保持日常联系，传递信息，加强沟通。 

十一、如何选择专业？

建议您考虑以下几点：（1）个人兴趣爱好（2）考虑自己的特长（3）选择学校特色优势专业（4）听听家长和老师的建议（5）社会需求等