2019年河池市职业教育中心学校专业设置

学前教育专业简介

◆专业介绍

本专业培养适应社会需要的学前教育工作者，具有良好的职业素养、学前教育知识和技能、扎实的专业基本功，能在幼儿园、早教机构、学前教育类出版社、等部门从事与学前教育有关的教学、管理工作的应用型人才。学生主要学习学前教育基本理论、幼儿园五大领域的活动设计与指导、学前儿童游戏、保健、环境创设以及幼儿教师所必需的琴法、声乐、舞蹈、美术等技能。

◆主要课程

舞蹈、钢琴、声乐、视唱练耳、即兴伴奏、幼儿教师口语、幼儿文学、幼儿心理学、教育学、语言教育、社会教育、科学教育、健康教育、手工 等教育专业核心课程               

◆就业空间

本专业毕业生能在幼儿园、早教机构、学前教育类出版社等部门从事与学前教育有关的教学、管理工作。学生参加全区技能大赛达45人次，其中一等奖3项、二等奖25项、三等奖17项。参加河池市大中专院校学生技能比赛，一等奖16项，二等奖40项 三等奖104项。

服装设计与工艺专业简介

专业介绍

服装专业主要培养具备服装设计、服装打版与制作、服装经营管理等理论知识和实践能力的复合型人才。校企一体化教学是服装专业的特色，加强实践教育、校企合作是造就学生一辈子就业能力的有效途径。

培养目标

培养面向现代纺织服装行业所需的德、智、体、美等方面全面发展，具有良好职业道德和一定文化基础及专业基础理论知识，能运用服饰搭配与设计能力设计服饰，掌握较强的服装结构设计、工业制板、工艺制作实践技能，能适应现代生产、管理和服务第一线需要，从事与服装设计、生产、管理和销售工作的技能型人才。

主要课程

服装结构制图、服装制作、服装CAD制版推板技术、服装电脑辅助设计(PHOTOSHOP、CORELDRAW)、服装材料、服装设计、服装市场营销、服装生产管理、服装设备管理与维修、服装立体裁剪、手工艺品设计与制作等。

先进的专业设备

本专业教学设备齐全先进，拥有服装工艺实训室、校办工厂、服装CAD室、多媒体电教室、服装打版室、立体裁剪室、自动蒸汽整烫室、服装作品展示室等专业实训室11间，各类实训设备300余台套。

骄人的教学成果

大胆进行教学改革，辛勤耕耘。学生的职业综合素质和可持续发展能力稳步提高，在各项专业技能大赛中，捷报频传，有多个作品获奖，学生创作了马尾绣和“民族娃娃”等系列作品，这些作品已在河池市非物质文化遗产展示中心展出。办学特色和办学质量充分得到社会的广泛肯定。

紧密的校企合作

依据专业特点，创新工学结合，在校内创办了河池市德智服饰公司。突出了办学特色，在专业建设、课程建设和人才培养等方面都取得显著成绩，打造出“基地--招生--教学--科研--就业”五位一体的办学模式，实现了校企双方零距离对接，共赢发展。

广阔的就业空间

毕业生不仅专业理论知识扎实，而且具有较强的实践工作能力，可以从事服装设计师、色彩搭配师、助理服装设计师、服装纸样师、样衣师、助理服装纸样师、服装跟单员、电脑放码员、排版员、平面设计、裁床工、QA 、QC、物料跟单员、企业的基层管理干部等。

机电专业

我校机电专业，创建于1993年，经过近20年的发展，已成为一个设施完善，师资雄厚的省示范专业。现有在校生586人，本专业主要培养掌握机械设备、自动化设备和生产线运行与维护的高素质劳动者和中初级专业技术人才。毕业生主要从事机械加工、钳工、电工、自动化设备安装调试、维修检测等工作。

本专业专业优势明显：

1、本专业为省级示范专业。是目前就业市场人才紧缺的专业之一，具有很高的就业质量，就业率高达100﹪。

2、专业师资实力雄厚，现有专业教师**名，其中高级讲师**名，工程师3名，维修电工、普通车工、数控加工共技师8名。在去年的省技能大赛中我校机电一体化比赛项目团队二等奖。

3、我校办学模式灵活，有根据企业需求的定单式、半工半读式、勤工俭学式等。办学模式与企业用人培养零距离，学生学习目标明确，专业知识和专业技能有机结合，毕业生都要求拿到“双证”（即毕业证和上岗证），工作上手快，服务意识到位，深受用人单位的欢迎。

4、本专业先后建立了现代代化的实验室，如全区唯数不多的机电一体化实验室，电工电子实验室、维修电工实验室、机加工实验室、电控实验室、钳工实验室等等，共有设备资产2000多万元；与此同时，我们还在本地区、南宁、柳州、长三角、珠三角等地区建立了多家校外实习、实训基地，有效的保证学生实验和社训需要。

物流服务与管理专业

一、专业介绍：

1．培养目标物流服务与管理专业培养具备物流运作、仓储管理、客户关系管理能力的高素质劳动者和技能型人才。

2.专业课程：《物流基础》、《物流客户服务》、《采购与供应管理》、《单证作业实务》、《快递作业实务》、《电子商务与物流管理》、《配送管理实务》、《运输作业实务》《物流案例分析与实训》、《物流设施与设备》等。

3.就业方向：主要面向生产制造业、流通业、物流服务业等行业企业，从事仓库保管、物流配送、物流客户服务等工作。

目前就业岗位包括：物流客户服务人员、物流营销人员、仓储管理人员、物流配送作业及管理人员、快递员等。

4.技能考证：物流员职业资格证（四级）

汽车车身修复专业

一、专业介绍：

行业背景：

※汽车走进千家万户，是很多家庭的刚需。随着技术的发展，汽车除了日常的维护保养，因交通事故或碰刮而导致汽车车身需要维修的量占据整个汽车维修量的三分一，可以说是整个汽车修理行业主要收入来源，汽车车身修复已经成为一项热门的行业。

※钣金喷漆技术人员缺口巨大。钣金喷漆技术人员缺乏，目前是传统的师傅带徒弟方式培养的，没有经过系统的培训，水平参差不齐，操作规范性差。

为适应现代汽车车身修复产业需要，我校与深圳市新起点技术培训有限公司开展联合办学，于2018年开办汽车车身修复专业，为企业培养“身心健康、素质良好、技能精湛”的车身修复技术高级技能人才。

专业课程特点：

※该专业根据岗位的能力需求来设计课程。采用基于学习领域课程模式的理论与实践“一体化”课程教学组织，配备大量的实训设备、工具和实训教具，全面培养学生的综合职业能力。

※区赛、国赛、世界技能大赛项目，此技在手，前途无量。

二、培养目标

汽车车身修复专业主要面向汽车后市场的技术服务领域，培养德、智、体、美全面发展，具有相应文化水平和良好职业道德素养；具备本专业基本理论知识和基本操作技能；具有较强的实际动手工作能力；具有不断学习与理解汽车新知识、新工艺、新技能和新方法的意识和创新能力；熟悉汽车车身维修、事故车辆受损评估、合理进行分析生产组织方式，能从事汽车车身修复、事故车辆损伤评估、汽车改装、汽车美容等工作的高素质技能型人才。

三、課程开设

汽车文化、机械识图、汽车构造、汽车机械基础、汽车钣金工艺、汽车涂装技术、汽车美容、事故车定损等

四、就业前景

汽车钣金喷涂学徒、前台SA、汽车钣金喷涂中工、汽车钣金喷涂技师、高級技师、钣金涂组长、金喷涂主管、企业培训师、调漆师、汽车喷涂产品营销等

五、专业方向：

汽车钣金、汽车喷涂

六、招生对象与学习形式：

中学毕业或具有同等学力者，年满16周岁，身体健康、无色盲、无传染病、身体显露部位无纹身、无吸毒史、遵纪守法、服从管理；采用2+1、2+3、3+2、3+4形式，即2+1中职就业班、2+3或3+2中职升高职班、3+4中职升本科班。

七、专业特色：

联合办学、就业有保障：与深圳新起点技术培训公司联合办学校，共同培养高技能人才，终身就业保障，为学生升职发展提供长期服务。

准军事化管理：教学、实训、生活实行军事化管理，集中统一模式，培养良好行为习惯！

设备齐全、师资强大：各类教学实训设备价值2千多万元，能满足教学实训需要；教学管理团队强大，教学能力强，技能精湛，能为学生成长提供全方位服务。

校企合作、产教融洽：学校与多家企业合作，为学生提供良好实习就业环境，学生在校学习两年后，统一安排到深圳汽车维修企业进行专业实践，让学生在实践中提升综合能力。

因材施教、分层教学：学校开设有2+1中职就业班、2+3或3+2中职升高职班、3+4中职升本科班，为学生量身制定发展方向。遵纪守法，学习能力强，文化基础好，技能突出,凡获区级技能大赛三等奖以上的学生，学校推荐参加升本班学习、考试，有机会到区内本科院校继续深造。

市场营销专业

培养目标：本专业是培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展型人才，懂得市场经济、基础扎实、知识面广，既懂得市场营销和管理，又熟悉国家经济政策和法令，能熟练运用计算机，掌握企业管理知识和市场营销技术，实践能力较强的应用型人才。

专业课程：《市场营销》、《营销心理学》、《市场调查与预测》、《市场营销策划》、《广告实务》、《推销实务》、《电子商务基础》、《网络营销（含实训）》、《市场营销案例与实训》、《门店运营实务》、《客户服务与管理》、《商务谈判》、《商务礼仪》、《企业沙盘模拟实训》等。

就业方向：毕业后进入各类工商企业、流通业、零售业等行业，从事市场调查、产品（服务）的销售和市场开发、渠道管理与维护、执行产品和品牌市场推广方案、业务洽谈、商品推销、销售管理、营销策划、客户服务等工作。

典型的工作岗位如下：

市场调研（视频）

商品推销（视频）

客户服务（视频）

技能考证：CCFA门店运营助理经理、计算机办公软件应用

电子商务专业简介

专业培养目标

主要面向电子商务行业以及从事电子商务技术服务的企事业单位，培养具有商品拍摄、网店装修、客户服务、网络营销、数据分析和网店运营管理等知识和技能，具有良好的职业操守与行业规范，能在电子商务相关行业从事商品摄影师、网店美工、客服专员、网络营销专员、网店店主等岗位工作的电子商务技能型人才。

专业课程

《电子商务基础》、《电子商务员考证》、《网店客服》、《网页制作》、《网络营销》、《网店装修》、《图形图像处理》《客服沟通技巧》、《移动电子商务》等。

就业方向

可以从事电子商务网站设计、店铺装修以及商品美化等技术工作，也可以从事企业网络营销业务、跨境电商业务、电子商务创业等商务工作。

会计专业

一、专业办学情况

我校会计专业源接广西河池财经学校会计专业衣钵。2008年10月，河池市委、市政府整合河池机电工程学校、河池财经学校、河池民族中专、河池经贸学校，组建成立河池市职业教育中心学校。在自治区各级领导关心和帮助及市委市政府领导强有力支持下，经过全体教职工的艰苦努力，开启了会计专业发展的新历程,实现办学层次、办学模式、办学实力、办学理念、办学内涵全面升级。两年实现发"三级跳"，创建自治区示范专业、自治区示范实训基地、国家重点骨干专业，三年实现"四级跳"，成为立项建设国家中等职业教育改革发展示范校重点专业。2014年10月会计专业通过国家中等职业教育改革发展示范学校示范专业教育部验收。

二、师资情况

1.师资力量雄厚。

有专任教师36人，兼职教师4人；专业课教师24人，"双师型"教师20人，其中"高级双师"2人；专任教师(除生产实习指导教师)中本科以上学历33人，占92%；具有硕士研究生学历或学位教师3人，占8 %；高级职称14人，占专业课教师38.9%。区级技能比赛被评为优秀指导教师14人；参加全国、全区德育指导工作获奖11人；区级以上信息化教学比赛获奖15项；区级以上教师技能大赛获奖15项。近10年先后在各类省级以上刊物发表教研论文30多篇，完成教研课题5项，其中市级1项，自治区级3项，国家级1项。

2.厚德精技育英才。

我校会计专业围绕学校"身心健康，技能精湛，素质良好"人才培养目标、打造一专多能的会计学子。

我校会计专业学生积极参加第二课堂活动，取得优异成绩。2名学生分别获得第二届、第三届广西新时代刘三姐光荣称号，全国、全区文明风采一等奖10个、二等奖12个、三等奖5个，演讲比赛、文艺、球类竞技比赛都获得较好荣誉。

2010年至2018年会计专业学生参加市级以上专业技能比赛，共获一等奖50项，二等奖74项，三等奖77项。2011年5月，参加广西第27届大中专学生珠算技术比赛，荣获一年级组团体第一名，5名参赛选手均获个人一等奖,全区会计技能竞赛中《会计电算化综合技能》赛项和《会计手工账务处理》赛项连续4年都分别获个人一等奖、获团体一等奖，获奖总数始终位于全区前列。

3.实训基地高定位。

学校会计专业校内实训基地面积1500平方米，有13间实训室，1间会计服务公司，实训工位数600多个，设备总价值1000万元。会计校内实训基地集教学、培训、考证于一体的区内领先的综合性实训基地。会计从业资格考培中心，是广西唯一由行业主管部门投资建设的综合性会计实训基地。于2015年和2018年承办广西职业院校学生技能比赛《会计技能》和《会计手工综合》赛项。

三、培养目标

本专业培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展，掌握会计专业所对应的职业岗位群所必需的基本理论和专业知识，具有熟练的实际操作技能和良好的职业道德，在小、微型企业或其他经济组织从事收银、出纳、会计核算等工作，具有创新精神和实践能力的生产服务一线的技术技能型人才。

汽车运用与维修专业

我校汽车运用与维修专业开办于1985年，是广西壮族自治区中等职业学校示范专业、河池市重点骨干专业。我校汽车维修技术实训基地是全国汽车维修工职业资格考试考点。

汽车运用与维修专业现有在校学历教育的学生26个班，在校学生近1400人，开设有基本技能、专项技能、职业综合技能、等专业方向。我校汽车运用维修专业开办25年来，为社会各行业培养了10000多名优秀的汽车人才，在全市乃至全区享有较高的社会声誉，毕业生中有不少人已经成为专业骨干，行业专家。学生近两年来参加广西中等职业教育技能大赛，共获得6个二等奖、12个三等奖的好成绩。

该专业目前拥有专任教师68人，兼职教师13人，“双师型”教师38人，，正式聘任高级职称18人，国家职业技能鉴定考评员6人，高级技师12人 ，技师19人。 该专业教师先后在各类省级以上刊物发表教研论文20多篇。

【培养目标】：面向汽车运输与修理企业，培养从事汽车运用与维修(包括汽车驾驶，汽车制造装配、维修、检测、养护、美容装潢等)以及部件销售、车辆保险、汽车租赁等服务与管理等工作，具有较强实际操作能力的技能型人才。

【核心课程】：汽车机械识图、汽车电工电子、汽车维修钳工、汽车发动机结构与维修、汽车底盘结构与维修、汽车电气结构与维修、汽车故障诊断与检测技术、汽车车身修复技术、汽车涂装技术、汽车电子控制技术、摩托车构造与维修、汽车驾驶。

【就业方向】：在汽车运输与修理企业，从事汽车制造装配、维修、检测、养护、美容装潢以及零部件销售、汽车租赁等服务与管理等工作。

1.从事各种现代汽车的维修工作;

2.从事汽车综合性能的检测和技术管理工作;

3.在汽车制造企业从事操作型或技术类工作;

4.从事汽车及汽车零配件销售或售后服务等工作;

5.从事汽车技术服务与贸易、汽车保险与理赔等工作;

6.从事汽车运输管理、交通运输组织管理等技术和管理工作。

【技能考证】：毕业生同时考取钳工、电工、汽车驾驶、汽车维修中级职业技能资格证等证书，毕业生双证书率达97%以上。近三年本专业学生初次就业率保持在96%以上，就业稳定率达87%以上。

模具设计与制造专业

本专业2003年开始招生，2006年被学校确定为重点建设专业。目前在校生人数300多人，累计有毕业生人数600多人。本专业与多家知名企业联合办学，双方联合制定、实施人才培养计划，很好解决了学生顶岗实习和就业问题，一次性就业率达97%，对口就业率达78%。绝大多数毕业生在沿海发达地区加工制造类企业工作，月薪均达3000元以上。学校对毕业生跟踪服务两年，为学生提供一个良好的事业发展平台。

【培养目标】：面向机械、轻工等行业，培养从事冷冲模、型腔模及其工装的制造，金属板料、冷冲压与塑料制品成型工艺及其设备的调试和应用，模具生产智能型设备的操作工作，具有较强实际操作能力的技能型人才。

【核心课程】：机械制图、电工技术基础与技能、钳工工艺及实训、车工工艺及实训、公差配合与测量技术、机械加工基础、模具材料及表面处理、冷冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具CAD/CAM、模具数控加工编程、模具数控加工仿真。

【就业方向】：该专业是当今现代制造技术领域最具潜力、发展最为迅猛的高新技术专业，主要从事机械、电子、电器、轻工、塑料等行业的模具设计、制造和维修，模具设备的安装、调试、维护和管理工作。

本专业设备先进齐全，实训条件优越，每学期学生动手实训时间足球即时比分占总学时的50%以上。2010年以来，本专业学生参加全广西职业技能大赛共获3个二等奖、3 个三等奖的好成绩。每年学校组织学生参加职业技能培训和考证，毕业生可考取数控车、数控铣、钳工、车工、维修电工等职业资格中级证书，“双证率”达96%以上。

数控技术应用

本专业2003年开始招生，2006年被学校确定为重点建设专业。目前在校生人数600多人，累计有毕业生人数1100多人。一次就业率达97%，对口就业率达78%。本专业与广东沿海多家企业签订人才培养和需求合同，开展深度校企合作办学，双方共同制定、实施人才培养计划，使教学服务于企业，使毕业生接近企业，校企互利，相互促进，很好地解决了学生顶岗实习和就业问题。绝大多数学生就业于沿海发达地区制制造类企业，主要从事数控车、数控铣、车工、焊工、钳工、模具设计加工、电脑辅助设计等相关工种，月薪均达3000元以上。

数控技术应用专业现有专兼职教师25人，其中高级讲师2人，讲师15人，，研究生学历3人，双师型教师比例达80%。教师们团结协作、精干高效、充满创新活力。许多教师即是教学骨干，又是科研骨干。在多家公开刊物发表教学科研论文20多篇，自编教材十多本，省级三级科研课题二项。

【培养目标】:数控技术应用专业为国家紧缺型人才专业。培养从事数控设备的操作和数控机床的日常维护(以数控车床、数控铣床为主)、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、C A D/C A M软件的应用、数控设备的安装调试、维护等工作，具有较强实际操作能力的技能型人才。

【核心课程】:计算机应用基础、机械制图、电工技术基础与技能、钳工工艺及实训、车工工艺及实训、公差配合与测量技术、数控机床操作实训、数控车编程与加工、C A D/C A M软件应用、数控加工仿真实训、数控铣编程与加工、数控机床电气控制。

【就业方向】：面向机械加工、机械产品销售、模具制造等行业，在数控机床操作、数控加工工艺与数控加工程序编制、数控设备的调试、维护和保养工作、C A D/C A M软件应用、模具设计与制造、数控系统或设备的销售与技术服务等岗位上就业。车间生产组织与管理工作。

【技能考证】:学校注重加强学生实践技能培养，每学期学生动手实训时间占总学时的50%以上。2010年以来，本专业学生参加全广西职业技能大赛共获3个二等奖、3 个三等奖的好成绩。每年学校组织学生参加职业技能培训和考证，毕业生可考取数控车、数控铣、钳工、车工、维修电工等职业资格中级证书，“双证率”达96%以上。

【实训设施】:本专业现有自治区示范性机械加工实训基地。设有普通车工实训室、模具钳工实训室、机械综合加工实训室、数控车削实训室、数控铣(加工中心)实训室、线切割电火花实训室、机械液压原理演示实训室、液压与气动实训室、通用机械装调实训室。设备总价值达 捌佰玖拾万元。机械加工实训基地已经面向本市企业开展生产技术服务，对外承接加工业务多次，为学生提供了参与产品加工的实践机会，已具教学、培训、科研和生产服务的功能。

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